昨日從幼兒園接小孩放學，發現這個禮拜都在看影片，之前表定是五點才開始看影片，所以才想說工作完四點半接沒關係，讓他在教室操作、玩遊戲，跟同學互動也好，原來是這個禮拜周末有聖誕運動會，老師們四點就會去開會，提早把不同班級集中一起看影片，為了孩子的大腦，還是提早來接孩子吧。
對大腦來說輻射不是致命關鍵
一般人都是擔心電視螢幕的輻射問題或是藍光等等的問題會傷害大腦或是眼睛，這個部分對大腦的確會有影響，但對學習、認知、發展的影響不大，所以就不再此討論。
沒有回應才是致命關鍵
今天你叫再大聲，手動的在快，影片還是繼續播他的，所以對語言發展是極大的障礙，對小孩還有沒語言基礎的時候看影片那就無法建立一個回饋的機制，回饋是什麼呢？舉個例子就很清楚：孩子說「幫我拿芋頭過來可以嗎？」爸爸：「桌上沒有芋頭阿，可是有玉米，你是想要吃玉米嗎？」孩子：「對，玉米甜甜的很好吃」，上面的幾句話就可以讓孩子慢慢去嘗試對話，就會驗證玉米芋頭是什麼，知道這個是玉米，跟芋頭是不同的，而且說芋頭是拿不到玉米的，這個就是回饋的機制，這樣對語言的學習才是重點，接著就是重複重複重複，大腦跟肌肉一樣可以訓練，常常用就變強，在大腦建立起一個迴路，在更久之後就會自動化了，所以成人說話是不需要思考的，想什麼就說什麼。
影片沒辦法依照他聽力的程度調整速度
影片不會因為你聽不動是小孩就變慢，可以想想我們還不會英文的時候聽英文歌的時候長什麼樣子，或是你去聽一下大悲咒就能感受到小孩子的感覺了，如果一開始對話能透過「減速」、「斷音」，讓 每 個 字 分 得 很 清 楚，速度放慢，對小孩來說就是件幸福的事。
看不到嘴唇、舌頭，那就無法模仿
上面都提到的是聽覺的部分，那視覺呢？影片則分為兩種，一種是真人的演出影片，那孩子不一定能看到嘴唇的形狀、舌頭位置，就算看到了也很模糊，所以無法模仿；一種是卡通或是布偶，那這個更慘，他嘴巴只有開跟合，根本無法觀察跟模仿，那你要怎麼學呢？
動作也是如此
走路就是要實際去走才能學到，你給孩子看動作分析的影片，或是其他嬰兒半爬半走的影片，看影片一百次還是不如他自己去撞去跌一兩次來的實際，運動本能也是一樣的概念，痠、痛、麻、脹都是身體給你的回饋，就像上面的爸爸一樣，在跟你說「桌上沒有芋頭阿」，也不跟他互動，就只是拿一個糖果給他，那孩子就是暫時不哭鬧，但想吃玉米的慾望還是沒有被滿足，那還是會再繼續哭鬧，就這樣反覆，如果沒有做出姿勢動作的調整，那就是治標不治本，運動本能課程會帶著你的身體去動，體驗不同的關節角度、位置、力量分布，大腦就會找到最輕鬆的方式去執行，也會有人質疑真的嗎？換個角度想，誰想做費力的事，有輕鬆的方式當然做輕鬆的阿，只是你不知道怎麼輕鬆而已。
歡迎轉貼、分享，請註明出處新莊易明運動本能工作室
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
你可能也會喜歡的文章
孩子注意力缺失、注意力不足過動症不是你的錯，其中一個原因在腳底
如果有其他議題或困擾想聽聽運動本能的角度歡迎來這 表單 留下你的議題，可以作為後續的專欄題目。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
負責人：周科成 老師
Email： eming.somatics.edu@gmail.com
Line：直接加好友
Facebook粉絲專頁：新莊易明運動本能工作室
