＊調整前後大不同，爸媽發現了什麼。
爸爸發現 座位調整後孩子的笑容綻放，用餐具也變得更加仔細，能好好的看碗裡的食物在吃，而不是用扒的。 媽媽發現 孩子吃的節奏變得比較緩，能更穩定的用餐具。 老師發現 孩子說話的語氣變得開心，也更樂於與大人談話，也展現出更多的笑容。＊上課發生什麼事？
1.觀察與評估原本狀況 這次上課的孩子發展很好，叉子拿得很穩，碗也可以拿得很穩，漢堡也可以拿著自己吃，所以整體發展沒有太大的問題，前10分鐘照日常的方式吃飯。 2.針對一個部分與小孩討論 從中發現高度的問題，與小孩討論「是不是桌子太高手要一直舉著很累？」、「要把椅子墊高試試看嗎？」經過孩子同意後當場調整。 3.當場作調整接著把餐點吃完 最後再把餐點吃完，再次評估跟觀察，接著問問家長跟孩子的感受與反應。＊為什麼要實際到場上課？
每個家庭溝通方式不同，就算同一個家庭對每一個孩子的溝通也是千百種，上課除了學習如何做以外，更重要的體驗與幼兒之間的溝通，這是紙本跟線上影片無法取代的，也可以立即從孩子的反應中調整，座位調整只是其中一部分，更重要的是與孩子的溝通，如何在這一來一往之間讓孩子知道我們重視他的感覺，但我們不懂，透過詢問來讓彼此了解彼此，掌握原則後到哪都適用，買一張好的餐椅，不如好好溝通，讓彼此了解。 第一胎就上手的學齡前親子教養課程 （免教具、找回注意力、感覺統合、全腦開發、肢體開發、語言發展、情緒理解、社交溝通）歡迎轉貼、分享，請註明出處新莊易明運動本能工作室
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